ических систем. Специфика православной педагогики - смысл идеи христоцентричности. Основные принципы православной педагогики. Господство ложных стереотипов в подходе к православной педагогике. Взаимоотношения православной педагогики и отечественной системы образования. Что может дать православная педагогика современной системе образования. Православный взгляд на основные проблемы образования и воспитания. Обзор литературы. Педагогические взгляды С. А. Рачинского (или В. В. Зеньковского) (семинар).
Тема 3. Взаимодействие школы и религиозных конфессий в вопросах духовно-нравственного воспитания.
Характеристика национальных проектов в образовании. Основные направления модернизации отечественной школы. Их плюсы и минусы. Возможные пути преодоления возникающих проблем в современном образовании. Основное содержание курса ОРКСЭ. Краткая характеристика каждого из шести модулей.
Роль и место педагога в современных образовательных процессах. Обмен опытом (Круглый стол).
Контрольные процедуры: тестирование.
Литература
Лосский В. Н. Очерки мистического богословия: Догматическое богословие. М. 1991.
Сурова Л. В. Православная школа сегодня. Владимир, 1996.
Шестун Е. , прот. Православная педагогика. – М. , 2005.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОСНОВ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» 7 Г
Представленный блок состоит из нескольких модулей и имеет инвариантный характер. Он предназначен для преподавателей «Основ религиозных культур и светской этики».
Его задачи – познакомить педагогов с существующими программами, учебно-методическими комплектами, методикой преподавания «Основ религиозных культур и светской этики»; показать методы и формы работы по духовному краеведению.
Блок предусматривает организацию
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>