педагогов с психолого-педагогическими особенностями преподавания «Основ религиозных культур и светской этики», вообще, и модуля «Основы православной культуры», в частности. Для этого вводятся такие понятия, как «христианская антропология», «христианский взгляд на психологию», «православная педагогика». Учителя знакомятся с педагогическими условиями изучения нового предмета, обсуждают формы участия религиозных организаций в этом процессе.
Тематический план
Тема Кол-во часовФорма занятий
1. Христианский взгляд на человека (христианская антропология). 2Лекция
2. Педагогические условия изучения курса ОРКСЭ1/3Лекция/практика
3. Взаимодействие школы и религиозных конфессий в вопросах духовно-нравственного воспитания. 2/ Круглый стол
Всего8
Тема 1. Христианский взгляд на человека (христианская антропология).
Центральное положение человека во вселенной, его царственное достоинство. Свободная воля, любовь и разум. Человек - личностное существо. Способность к творчеству. Дух, душа, тело. Тело: материя и форма. Душа: бессмертное «чувствилище». Дух: «чувство словества». Своеволие и непослушание - корень греха. Нарушение иерархии строения человека и его психологические последствия. Разрушение целостности личности: разделение ума и сердца; болезни воли. Покаяние. Психологический смысл притчи о Блудном сыне. Свободный отказ от своей воли, послушание как необходимые условия преображения души. Необходимость духовных усилий, страданий и лишений на пути спасения. Единство страдания и радости в покаянии. Синергия Божественной благодати и свободной воли человека. Условия синергии.
Тема 2. Педагогические условия изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Термин «православная педагогика». Основные исторические формы педагог
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>