для учащихся 3 Б класса
Учащиеся 3 В класса по результатам той же методики демонстрируют следующие данные:
17 из них имеют неправильные представления о нравственных качествах;
62 учащихся имеют правильные, но недостаточно четкие представления о нравственных понятиях;
21 школьников имеют четко сформированное представление о нравственных качествах (Рис. 6).
Имея примерно одинаковое распределение степеней сформированности понятий о нравственных качеств, учащиеся обоих классов в большинстве своем имеют правильные, но недостаточно четкие представления о них. При этом, исследование показывает, что сформированные понятия о нравственных качествах отнюдь не значат, что нравственные нормы осознанны или этические понятия сформированы в полном объеме.
По результатам подсчета критерия U Манна – Уитни была подтверждена нулевая гипотеза об отсутствии существенных различий в уровне сформированности понятий о нравственных качествах у учащихся 3 Б и 3 В классов группах (Uэмп. Uкр. при р0,05)36, с. 55 (Приложение 9).
Рис. 6 - Степень сформированности понятий о нравственных качествах в баллах согласно методике «Что такое хорошо и что такое плохо» для учащихся 3 В класса
Таким образом, по результатам проведения анализа полученных данных, становится очевидным, что учащиеся этих классов имеют примерно одинаковый уровень духовно – нравственного развития. Находясь в равных условиях в начале исследования, учащиеся 3 В класса получают возможность повышения наличного уровня духовно – нравственного развития с помощью программы «Я – гражданин России». Проведенные занятия позволят в дальнейшем оценить потенциальную эффективность использования материала Программы для повышения уровня духовно – нравственного развития младших школьников.
2. 2. Проведение занят
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>