ладших школьников нами было проведено педагогическое исследование, состоящий из трех этапов: констатирующего, экспериментального и контрольного. Целью всего исследования явилось изучение факторов, влияющих на изменение уровня духовно – нравственного развития младших школьников.
Цель констатирующего этапа – выявить актуальный уровень духовно – нравственного развития младших школьников
Задачи:
определить критерии для определения уровня духовно – нравственного развития младших школьников;
подобрать методику и провести диагностику уровня духовно – нравственного развития младших школьников;
выделить экспериментальную и контрольную группу.
Методы: наблюдение, анкетирование, анализ данных.
Педагогический эксперимент проводился в 3 Б и 3 В классе МКОУ Труслейская СОШ Инзенского раона, Ульяновской области.
В ходе подготовительного этапа экспериментальной работы было сделано следующее:
Проанализированы учебные программы и программы занятий детей по курсу: «Окружающий мир», которые ведутся в данной школе;
Проанализированы планы работы учителя, который были выявлены в ходе беседы;
Проведено наблюдение за детьми в естественных условиях;
Разработаны и подготовлены вопросы для анкетирования по данной теме.
Для диагностики уровня духовно – нравственного развития использовались методики Незаконченный тезис (Приложение 1), Закончи историю (Приложение 2) и Что такое хорошо и что такое плохо (Приложение 3). В исследовании принимали участие 49 учащихся 3 классов (3 Б и 3 В классы), среди них 13 мальчиков и 12 девочек, а также 10 мальчиков и 14 девочек, соответственно. Все учащиеся находятся в равных образовательных условиях (обучаются по одинаковой учебной программе «перспективная нш») и демонстрируют сходные результаты обучения (
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>