опросам, ежемесячно сменяемая, предлагается мною родителям в "уголке музыкального руководителя". 4 Приобщаясь к музыкальному наследию, ребенок познает эталоны красоты и морали, приобретает ценный духовный опыт многих поколений. П о з в о л ьт е з а ко н ч и т ь с в о е в ы с т у п л е н и е с л о в а м и п и с ат е л я Р. Роллана: "Музыка, подобно дождю, капля за каплей, просачивается в сердце и оживляет его"
В России духовно-нравственное воспитание традиционно содействовало духовно - нравственному становлению человека на основе православной культуры, фольклора.
Слушая народную, духовную музыку и произведения великих русских композиторов, в основу которых легла народная песня, сказка, былина, ребята осваивают бесценный культурный опыт поколений, осознают и усваивают народную мелодию, переживания простого русского народа, воспевание красоты родной природы. Цель занятий с детьми народной музыкой не только познакомить с образцами фольклора, но и привить любовь к ближнему, умение выразить свои чувства при помощи голоса, жеста, движения, то есть воспитания музыкальных и творческих навыков.
С раннего возраста, начиная с ясельной группы (2-3года), на своих музыкальных занятиях я обращаюсь к "поэзии пестования", или "материнской поэзии": колыбельным, пестушкам, потешкам и прибауткам. В это время оторванность от мамы и папы в связи с поступлением в детский сад становится для ребенка настоящим стрессом, поэтому эти маленькие песенки напоминают детям о теплоте маминых рук, о ее голосе:
Танечка, баю, бай, бай!
Не ложись на самый край-
Придет серенький волчок;
Схватит Таню за бочок.
А. . . . Баю-бай-бай!
Усни. . .
Малыши, напевая и качая в этот момент куклу, вспоминают и одновременно переживают состо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>