случае затруднений, одноклассники задают наводящие вопросы.
Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные: Осуществлять контроль и самоконтроль. Анализировать допущенные ошибки.
Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.
6.
Динамическая пауза
Время
Используемые ресурсы
1 минута
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - смена учебной деятельности на уроке, физическая разминка
Напоминаю стих для разминки
Stand up, clap, clap,
Arms up, clap, clap,
Step, step, arms down,
Clap, clap, sit down. (twice)
Цель - повторить лексику на АЯ и сделать двигательный перерыв.
Stand up, clap, clap,
Arms up, clap, clap,
Step, step, arms down,
Clap, clap, sit down. (twice)
Познавательные: Осознанно и произвольно использовать ЛЕ в речи.
Коммуникативные: Понимать и произвольно произносить ЛЕ.
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.
7.
Этап закрепления изученного материала (часть 2)
Время
Используемые ресурсы
8 минут
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - развитие навыков моно- и диалогической речи, формирование навыков групповой работы
Lets look at Ex 7 p 130. You should describe your favourite character of an adventure film or story. As you can see from the task this is a group work. So gather in groups of four and decide who of you will present your work. Then make a des
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>