жиынтығынан тұрады.
Оқу үрдісіне дуалды білім беру жүйесін сәтті енгізу келесі мәселелерді шешуге мүмкіншілік береді:
-- оқу мекемесінің беделінің артуы, оқушылар контингентінің жоғарылауы;
-- оқушылардың қызығушылығы мен әлеуметтік серіктестердің сұраныстарына қарай бағдарламалар, арнайы курстар әзірлеу қажеттілігі;
-- мамандықты тереңірек ойланып таңдауға, тапқырлық пен шығармашылыққа бейімдейтін біліктіліктің дамуы;
-- оқушының біліктілік пен еңбек дағдыларына, кәсіби білімге ие болып, еңбек нарығында сұраныс деңгейінің жоғарылуы;
-- бітірушілердің жұмысқа орналасуы және әлеуметтік бейімделуі;
-- білім беру мекемелерінің кәсіпорындармен өзара әрекеттесу аясының кеңейуі;
-- білім беру мекемелерінің бәсекеге қабілеттілігінің артуы.
Осы жүйе бойынша кәсіптік оқу орындарының студенттері бір мезгілде өндірісте шәкірт ретінде жұмыс істей алады.
Кәсіптік шеберлікті қамтамасыз етудің нақты жолы - жас мамандарды оқытып үйрету, жаңа мамандыққа бейімдеу. Жұмыс берушілермен ынтымақта болу - студОзық индустриялы елдерде - Германияда, Англияда, АҚШ-та, Оңтүстік Кореяда, Сингапурда жұмысшы мамандарды даярлаудың дуалдық жүйесі өзін жақсы жағынан көрсете білді.
Кәсіптік білім берудің мемлекеттік стандарттарының жаңа буыны құзыреттілік қатынасқа негізделген, соған сәйкес қазіргі заманғы маман еңбек нарығында және кәсіби салада әлеуметтік қорғалуды, икемділікті, бейімделгіштікті,табыстылықты қамтамасыз ететін әлеуметтік және кәсіби сапалардың жиынтығына ие болуы қажет. Стандарт талаптарына сәйкес кәсіби құзыретті маман даярлау мазмұны білім, білік, дағдыларды қалыптастыруға ғана емес, өндіріс қажеттіліктеріне сәйкес дамыған кәсіби іс-әрекет дағдыларын меңгертуге бағытталған.
Қазіргі кезеңде кәсіптік білім беру саласындағы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>