Друзья познаются в беде

ете Лиса и Кабан – настоящие друзья?Понравился ли басня вам? О чем она?
-Можно ли Кабана и Лису назвать преданными, верными, отзывчивыми?
Dœ
ú
jõ
Действие учащиеся:отвечают на вопросы и переводят на казахский язык.
ФО.
6. Г. Выполнение задания.
1 группа
2 группа
Прочитайте басню и придумайте другое название к тексту.
Как вы поступили бы на месте Лисы и Кабана?
Как вы поступили бы на месте Бобра?
Как вы понимаете смысл поговорки «Друзья познаются в беде»?
Ответьте на вопросы по формуле ПОПС:
П – позиция:Мы считаем, что …
О – обоснование:Потому что… (Так как…)
П – пример:Например, … (К примеру…)
С – следствие:Таким образом, …
ФО.
Критерии
Дескрипторы
понимает основную информацию текста и раскрывает его содержание;
определяет тему и идею текста
определяет основную информацию текста
1. озаглавливает текст
2. верно определяет тему
3. верно определяет основную мысль
4. находит в тексте предложения, отражающие основную информацию
7. Физминутка "Моменты":Все стали с места и показываем, как друзья шли, как Бобр плавал, как убегали Кабан и Лиса.
8. Дифференцированное задание.
И.
Дети из группы"А". Вашей задачей будет составление письменного высказывания по предложенным вопросам. Вот эти вопросы:
- Зачем собрались друзья в дальний поход?
- Что произошло с ними при переходе через речку?- Как вы понимаете выражение «Друг в беде не оставит»?
- Какого человека вы можете назвать настоящим другом? Почему?
Дети из группы"Б". ( 4 ученика - автор, Бобр, Кабан, Лиса) готовят инсценировку.
Ставит инсценировку.
ФО. Взаимооценивание групп.
«Похвальный бутерброд»
Действие учителя:объясняетзадание,