показывает карточку-шаблон.
Действие учащихся:читают работы друг другу и оставляют свой отзыв на прочитанную работу в виде «похвального бутерброда»:
1-й «слой»- похвала-комплимент;
2-й «слой» - маленькое замечание и рекомендация по его устранению;
3-й «слой» - пожелание автору.
9. «Составление синквейна».
Объяснение задании.
1- строка. 1 слово - заголовок. (Существительное или местоимение) Дружба. Друг.
2- строка. 2 слова - Прилагательные.
3- строка. 3 слова - Глаголы
4- строка. 4 слова - Фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.
5-строка. 1слово - Вывод. (Существительное)
Учащиесяпишут синквейн на изученную тему: Дружба, Друг.
http://iplayer. fm/song/72268624/Eslisdrugomvyshelvput-Detskie/
Слайд 1
Слайд 2
http://detochki-doma. ru/poslovitsyi-i-pogovorki-o-druzhbe-i-vzaimopomoshhi-dobre-i-spravedlivosti/
https://www. youtube. com/watch?vKTCp9Y1Y2yY
2 мин10. Рефлексия
-Что особенно понравилось? Запомнилось? -Что получилось/не получилось?
Стратегия. "Чемодан. Мясорубка. Корзина"
На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины. Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.
Чемодан-всё, что пригодится в дальнейшем.
Мясорубка- информация переработаю.
Корзина - всё выброшу.
11. Задание на дом:
А. - написать эссе на тему: "Какой я друг?"
Б. -составить план текста "Как друзья познаются"
Дополнительная информация
Дифференциация – каким образом вы планируете представить закрепление темы? Как вы планируете озадачивать более сильных учащихся?Оценивание – как вы планируете проверить обучение учеников?Межпредметные связи
Проверка здоровья и безопасн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>