сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли
Регулятивные УУД: самостоятельная организация рабочего пространства в соответствии с целью выполнения заданий, определение цели учебной деятельности, плана выполнения задания.
Личностные УУД: терпимость, уважение друг к другу.
5. Рефлексия
Мы с вами узнали главные правила общения и дружбы. А сейчас пришло время разгадать нам секрет дружбы. А секрет дружбы спрятан в песенке, которую мы с вами уже сегодня слушали. Давайте ее споем. (звучит песня "От улыбки").
-Ребята, с чего же начинается дружба?
- Молодцы, вы очень быстро разгадали секрет дружбы. А теперь пройдите ко мне, выберите улыбки и повесьте свои улыбки на доску. -И я хочу подарить вам эти улыбки, чтоб вы не забывали, что дружба начинается с улыбки.
Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?
Как бы вы оценили свою работу по шкале оценки.
Исполнение песни
Ответы детей
Выбирают и развешивают изображение улыбки на доску.
Называют цель
Отвечают
Оценивают свою работу по линеечке Цукермана. Сравнивают с самооценкой, данной в начале урока.
Личностные УУД: самоопределение и самооценивание.
Коммуникативные УУД: участие в коллективном обсуждении, умение выражать свои мысли
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, оценка - выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.
6. Выбор домашнего задания
-Ребята, вспомните повесть
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>