с песней Мирей Матье «Das Wunder aller Wunder ist die Liebe».
О каком чувстве поет певица? Знакомы ли вы с этим чувством? Я предлагаю темой сегодняшнего урока сделать слова «Любовь – лучшее человеческое чувство». Кто согласен с этим высказыванием? У кого есть сомнения? Мы вернемся к этим вопросам в конце занятия. Смотрят видеоролик, слушают и читают текст песни.
Соотносят свои представления о любви с предложенной темой урока. Произошло целеполагание учащихся3 мин
Этап освоения содержания
3. Активизация лексического материала
Развитие навыка устной речи
Работаю с понятием «Любовь».
Прошу найти русский эквивалент немецким пословицам о любви.
Организую составление ассоциограммы по теме «Дружба, любовь»
Ö
Š
ᔀ䉨佮ᘀ㱨汜唀Ĉ덪
j
摧ⴲ
h
h
h
Предлагаю высказать свое мнение по вопросу «Что такое любовь?»
Задаю вопросы, направленные на определение видов любви. Составляют с помощью изученной лексики ассоциограмму. Раскрывают на основе картинки понятие, какой может быть любовь.
Учащиеся высказывают собственную обоснованную точку зрения по теме, используя разнообразные языковые средства и лексику по теме.
Согласовано понятие «любовь»20
4. Постановка учебной задачи
Предлагаю прочитать один из романтических эпизодов в жизни Бетховена, его любовь к Джульетте Гвичарди и обсудить эту историю: это действительно любовь? Какие факты говорят об этом? Она стала для них лучшим чувством? Она принесла им счастье? С какими проблемами столкнулись влюбленные?Соотносят прочитанный текст с определением любви и темой урока. На основе прочитанного текста выявляют проблемы в их отношениях.
Учащиеся сформулировали и аргументировали свою точку зрения, понимают неоднозначность и сложность человече
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>