у туману.
3. 7. Слово учителя.
- Какое значение приобретает слово "нежил" в контексте фрагмента?
Мечты о "тихой" славе, любви "нежили", т. е. берегли, оставляли в неведении, ограждали от реальности.
3. 8. Выразительное чтение фрагмента стихотворения от слов "Но в нас горит ещё желанье. . . " до слов "Минуты верного свиданья".
- Назовите слова, передающие движение души лирического героя. Укажите эпитеты и метафоры, сравнения.
Горит еще желанье (метафора); нетерпеливою (эпитет) душой;ждем с томленьем упованья; как ждет любовник молодой (сравнение).
- Как меняется интонация и настроение лирического героя в данном фрагменте?
Интонация становится иной -- оптимистичной, уверенной. Душа лирического героя исполнена страсти, энергии. Он противопоставлен образу разочарованного человека, который появляется в первых строках стихотворения.
- Какое значение имеет метафора горит желанье?
Метафора "горит желанье" передает пламенное чувство, горячее, как огонь.
- Что противостоит состоянию лирического героя?
"Гнёт власти роковой" -- гибельной, смертельной, несущей горе, несчастье, страдания, бедствия.
- Как вы понимаете фразу "отчизны внемлем призыванье"?
Слышим мольбу родной страны.
- Какой смысл придают фразе слова, принадлежащие к "высокой" лексике?
Они подчеркивают стремление истинных патриотов к высокому служению родине.
- Почему Пушкин называет вольность "святой"?
Свобода и духовная чистота -- для поэта близкие по значению понятия, являющиеся высшей нравственной ценностью.
3. 9. Выразительное чтение учащимися фрагмента стихотворения от слов "Пока свободою
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>