окаЗадачи этапаМетоды, приемы обученияФормы учебного взаимодействияДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормирование УУД и предметные действия
Мотивационно-целевойНастроить детей на начало урока, создать доброжелательную психологическую обстановку в классе.
Повторить табличное деление.
Беседа.
Фронтальная
1. Проверка готовности класса.
2. Нацеливает детей на тему урока.
1. Готовят свое рабочее место.
2. Осуществляют устный счет.
3. Формулируют тему и цель урока. Познавательные:
-умение выделять и формулировать познавательную цель;
-построение логической цепи рассуждений, доказательства;
-выдвижение гипотез;
Коммуникативные:
-учиться устанавливать визуальный контакт, демонстрировать положительные эмоции;
-умение формулировать и аргументировать ответ;
-умение слушать друг друга и учителя.
Регулятивные:
- учиться включаться в учебную деятельность, концентрировать внимание;
Личностные:
-формирование эмпатии, как осознанного понимание чувства других людей, положительного отношение к учителю к товарищам,
Объяснение нового материала. Формирует представление учащихся о делении на равные части (доли) предметов, чисел, геометрических фигур; знакомит с новой математической записью – дробными числами.
Объяснение,
показ.
Фронтальная, индивидуальная.
Создает проблемную ситуацию.
Организует объяснение учащимися смысла каждого натурального числа в записи дроби на примере выполненной ранее задачи.
Показывает образец записи на доске.
Дети учатся правильно оформлять записи в тетради, рассуждать.
Познавательные:
-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
-поиск и выделение необходимой информации;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>