аняя позвоночник прямым. Начинайте медленный, непрерывный, последовательный вдох через нос. Во время вдоха внимание направляется на легкие. Не задерживая дыхания после вдоха, сделайте спокойный, медленный выдох через нос (5-10 раз)
Во время вдохов и выдохов язык нужно загибать вверх, касаясь им нёба над верхними зубами. В этом положении энергия будет накапливаться в теле, а не рассеиваться.
Для улучшения памяти и умственных способностей - перекатываем между ладонями орехи (это упражнение дети выполняют в любое время в течение урока)
2. Постановка проблемы.
Сценка " Буратино на уроке у Мальвины. "
- А сейчас Буратино мы займемся арифметикой.
- Вот вам яблоко (дает). Представьте, что к вам подошел Некто просит поделиться яблоком. Сколько достанется каждому?
- Нисколько! Я не дам Некто яблока, хоть он со мной дерись!
- Буратино, подумайте внимательно. Вам не надо отдавать яблоко, вам надо его поделить. (Буратино думает. )
- Никак не делится. Вот если бы у меня было 2 яблока, то может быть и можно было бы поделить, и то вряд ли, а одно, ну ни как не делится.
- Нет в арифметике такого действия, чтобы одно яблоко на двоих делить.
Вы согласны с Буратино? Нам часто в жизни приходится делить целое на части.
Работа с ножницами. У каждого из учащихся на столе квадрат из картона со стороной 4 см. Задание: разрезать квадрат на четыре равные доли любым способом.
1
2
3
Вопрос к учащимся:
- Покажите 3/4 квадрата; Запишите число
-Как записать это число? (дробь записывается двумя натуральными числами, разделенные чертой). Запишите число в тетрадь. Слайд 9
-А что вы уже знаете о дробях?( из истории дробей)
С древних времен людям приходи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>