- Самостоятельно формулируют тему урока
- отвечают на вопросы
К. восприятие выразительного чтения стихотворения, построение высказывания, учет позиции других людей
П. восприятие видеоинформации
Р. Самостоятельное формулирование темы урока, саморегуляция
3. Целеполагание.
Самостоятельная индивидуальная работа с конструктором целей
Конструктор целей. (Приложение 4. )
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ.
Объясняет работу с конструктором целей - Вы заметили, что наш урок ведут учителя разных предметов, поэтому сегодня данная тема будет касаться не только предмета истории, но и математики и русского языка.
Вам предлагается конструктор целей сегодняшнего урока: вы видите общую тему, видите узкие темы трех изучаемых предметов и перечень целей по каждому предмету (каждый предмет раскрашен в свой цвет). -
Подводит учащихся к самостоятельному целеполаганию.
- Определите, чему бы вы лично хотели научиться, что понять и что узнать на сегодняшнем уроке по каждому предмету, для этого уберите из тематического конструктора те цели, которые вам не подходят, оставьте те, которые для вас актуальны (по каждому предмету должна остаться хотя бы одна цель).
Зачитайте свои цели.
Слушают учителя, анализируют конструктор целей,
Делают самостоятельное целеполагание
Составляют индивидуальный конструктор целей
Зачитывают по цепочке персональные цели
П. анализ объектов
Р. Целеполагание ,постановка учебной задачи
К. чтение вслух ,учет позиции других людей, формулирование связного высказывания
Л. Самоопределение в выборе индивидуальных целей урока
Смыслообразование
4. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений
Работа с контурной картой
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>