еников; обладают замедленным темпом мыслительной деятельности - 5 учеников.
У большинства учащихся сформированы регулятивные универсальные учебные действия, а это значит, что учащиеся способны управлять познавательной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий. У 3 учащихся затруднено осмысление учебной задачи как цели деятельности (ученики уточняющих вопросов не задают, хотя и нуждаются в пояснениях; действуют импульсивно, хаотично). У 3 учащихся недостаточно сформированы информационные навыки, для данных учащихся характерен замедленный темп работы со схемами и таблицами.
Изучив уровень сформированности коммуникативных универсальных учебных действий, я пришла к выводу, что 5 учащихся испытывают затруднения при изложении собственных мыслей в связи с ограниченным словарным запасом, волнением, а также при работе в группе.
На основании анализа параметров учебного успеха обучающихся класс делится на две типологические группы:
продуктивная - 15 учеников (позволяет активно использовать приобретённые знания в знакомой ситуации)
творческая - 10 учащихся (позволяет самостоятельно интегрировать новые знания в систему собственных знаний, умение проектировать новые способы решений)
При проектировании урока учитывались результаты параметров учебного успеха обучающихся, которые легли в основу создания программы развития УУД обучающихся.
ХII Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»
(региональный этап в хмао - югре)
Современный урок по музыке
по теме « Древний храм златой вершиной блещет ярко…»
(5 класс)
Автор: Юдичева Елена Михайловна,
愁Ĥ摧ᄕ
-
b
摧㞤ጀ учитель музыки и изобразительного
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>