авляли,
Восстание рабов здесь подавляли.
Назови, что за страна.
В мире есть сейчас она.
Мумия
В Египте умер человек,
И труп его хранили век.
Тело обработают,
Бинтами замотают.
Назови, что это было,
Долго всем оно служило.
4. Четвёртая станция - Пазлово.
Это чудное созданье
Сделано нам в назиданье
Египтянами давно.
Славится века оно.
Пирамиду охраняет,
Видом всех своим пленяет. сфинкс
Команды собирают совместно пазл- сфинкс на фоне пирамид.
Ребята скажите, а что вы собрали? Сффинкс. А что это такое? (Каменная фигура с телом льва и головой человека)
2. Рефлексия и выставление оценок.
Ребята, в завершении нашего урока, чтобы подвести итог, я предлагаю вам по очереди высказаться одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
3. Подведение итогов урока.
Древнеегипетское государство погибло, но его культурное наследие не исчезло. Достижения египетских ремесленников и жрецов - ученых были усвоены соседними народами. И сейчас мы пользуемся многими из них. Делим год на 365 дней, как это делали египтяне, знаем, что кроме звезд есть планеты, которые меняют свое положение среди звезд в зависимости от времени года - это обнаружили египтяне. Они умели предсказывать затмения Луны и Солнца.
Они изобрели арифметику дробей и геометрию многоугольников. Даже некоторые древнеегипетские имена в ходу у современных народов: Сусанна (лотос), Таисия (земля богини Исиды), Сидор (дар Исиды). Большая часть египетского наследия дошла до нас благодаря другим древним народам - грекам и евреям.
На этом ваше путешествие по Древнему Востоку не заканчивается. Вы отправитесь в другие земли, и следующее на пути - Древнее Двуречье.
Хочется
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>