Вот проснулись утром рано Два больших подъемных крана, Чтобы собирать высотку, Настоящую красотку. Близко вы не подходите, Но объект мне назовите. (Стройка)
Вот большой и круглый дом. Ой, какое место! Ведь всегда ребятам в нем Очень интересно. В этом доме непременно. Есть и звери, и арена. (Цирк)
Я из дома на порог Лишь один шагнул шажок, Дверь закрылась за спиной, Нет пути передо мной. (Балкон)
Посмотрите, какое слово стало выделенным? (собор) . так как вы думаете, о чем будет наш урок.
Как вы думаете, на уроке рисования можно пользоваться только красками и кисточкой? Сегодня мы будем создавать рисунок в технике "Пластилинография". Это создание из пластилина выпуклых, полуобъемных объектов на поверхности.
"Создание собора в технике "Пластилинография"".
А какие мы можем поставить задачи перед собой. Что мы узнаем
- Узнать историю собора
-Узнать какие были соборы
-Создать собор в технике "Пластилинография"
Коммуникативные УУД: демонстрируют речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеют монологической и диалогической формами коммуникации; принимают различные точки зрения, учитывают разные мнения; формулируют собственное мнение и позицию; строят высказывания в устной форме; контролируют действия партнёра; использовать речь для регуляции своего действия.
3. Актуализация опорных знаний.
Задача: Создать условия для постановки учебной задачи. Актуализировать имеющиеся знания. Развивать внимание, мышление, память, речь
Развивать и корректировать умение сохранять учебную задачу. Осуществлять самоконтроль;
4. Восприятие предмета задача: создать условия для полноценного восприятия предмета
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>