ельности;
коммуникативные – развитие навыков учебного сотрудничества;
познавательные – формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; использовать современные источники информации.
Планируемые результаты:
личностные: высказать собственное мнение о роли труда в жизни древнего человека и человека современного, сопоставить отношение к природе древнейших людей и современного человека; воспитание чувства взаимоуважения, развитие сотрудничества при работе в парах, в общении с другими людьми.
метапредметные: учащиеся смогут приводить не менее 3-х примеров отличий древнейших людей от животных, формулировать проблему и высказывать собственное мнение, самостоятельно использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
предметные: учащиеся смогут назвать время появления на Земле древнейших людей, дать определение понятиям охота, собирательство, человеческое стадо, смогут найти и показать на карте прародину человечества, соотносить орудия труда и занятия древнейших людей, назвать не менее 3-х значений овладения огнём.
Методы обучения: объяснительно - иллюстративный, проблемный, эвристический.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Перечень оборудования к уроку: ПК, проектор, презентация, учебник, рабочая тетрадь.
Список информационных источников:
1. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ( HYPERLINK "http://school-collection. edu. ru/" http://school-collection. edu. ru/ )
HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/fd8ec753-289c-409d-9a2e-b87c211d5487/180. jpg" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/fd8ec753-289c-409d-9a2e-b87c211d5487/180. jp
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>