Древнее Междуречье

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

ком










Анализ, установление причинно-следственной связи используя различные формы источников



Расширение опыта оценочной деятельности на основе своих знаний
Логические действия, установление причинно-следственной связи построение логической цепочки

создание информационных моделей, представление информации в сжатом виде













Извлечение информации (П)
Переработка информации (П)
Сравнивают и определяют необходимый уровень информации (П)
V Реализация построенного проекта
1. Причины войны.
Прочитать п. 1 и выяснить причины войн Персидской державы.

Делаем вывод:
Для Персии война это - завоевание новых земель;
захват рабов;
нажива.

А теперь давайте подумаем над тем, как изменилась бы жизнь греков, если бы победили персы?






Так за что воевали греки?


Делаем вывод: для Греции участие в войне - это: защита своей свободы, демократии, независимости




















Теперь посмотрим на средний план рис. с 66 - что изображено между рекой и посёлком? Для чего строили вал?
Почему построен вал в нашем посёлке?
Что несёт с собой наводнение?
(вспомните нашу небольшую р. Алтата)
Какие последствия были после затопления в нашем посёлке от нашей небольшой р. Алтата в позапрошлом году и более ранние годы?

Где будет труднее защититься от наводнения на большой или на малой реке? Почему?- постройте логическую цепочку
Можно ли в одиночку построить защиту от наводнения?
Построим логическую цепочку - вспомним из предыдущего урока по теме о

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: