обучения: словесные, наглядные, практические, репродуктивные
Формы работы: самостоятельная, индивидуальная, групповая
Тип урока: комбинированный
Используемые современные образовательные технологии: частично-поисковый, проблемный метод обучения
Практическая работа: распознавание древесины и древесных материалов.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Мотивационный
Приветствие учеников.
Проверка явки учащихся.
Эпиграф к уроку: "Время не любит, когда его тратят впустую" Генри Форд
Знакомство с картой урока (Приложение 5).
Дети включаются в урок.
Проверка домашнего задания
Домашнее задание (Приложение 1) необходимо обозначить элементы верстака.
Проверка организуется в форме взаимопроверки, оценивание осуществляют по критериям.
Выполняют задание, меняются тетрадями, проверяют по шаблону, оценивают по критериям.
Актуализация знаний и целеполагание
Фронтальная беседа с учащимися:
-Ребята, посмотрите на экран. Что вы там видите? Что их объединяет? (ответы учащихся)
Сегодня мы с вами поговорим о древесине.
Запишем число и тему урока "Древесина - природный материал"
-Какие вопросы бы поставили перед собой, чтобы изучить понятие древесина?
Ребята, что хотел сказать Константин Паустовский фразой: "Уничтожая леса, люди подрезают основу своего существования".
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, приходят в теме урока, формулируют с помощью учителя цели на урок, записывают тему урока.
Учащиеся ставят перед собой вопросы.
Учащиеся выдвигают свои предположения.
Изучение нового материала
Откройте на ноутбуках презентацию &
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>