:
- Что такое пиломатериалы?
- Каковы основные виды пиломатериалов?
- Чем брус отличается от бруска?
-Назовите основные элементы пиломатериалов.
Предлагает задание-карточки: по схемам на выносных линиях подписать нужные понятия. (Задание 1) (Слайд 13)
Выбирают самостоятельно выполняют
упражнения по предложенным карточкам.
Регулятивные: устанавливать последовательность действий по выполнению задания.
Коммуникативные: слушать и слышать собеседника.
Познавательные: применять полученные знания о видах и элементах пиломатериалов.
6. Первичное закрепление.
Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний.
Предлагает задания на "новое" знание.
Групповое задание на время: учащиеся выполняют задания на карточках.
1. Уч-ся выполняют задание со схемой (Задание 2) (Слайд 14)
2. Кроссворд, закрепляющий знания, полученные на уроке данном и предыдущих.
(Задание 3)
(Слайд 15-16)
Учитель устанавливает осознанность ситуации.
Организует деятельность по применению новых знаний, консультирует.
Осуществляют учебные действия по намеченному плану.
Обсуждают в группах, обосновывают выбор своего решения или несогласие с мнением других.
Объясняют, анализируют, формулируют.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
Познавательные: общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе.
7. Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция.
Определить типичные ошибки и пробелы в знаниях и умениях, путем их устранения и совершенствования.
Предлагает ученикам рассказать о результатах
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>