ит двоих учеников прочитать самостоятельно список слов;
- дает две минуты на повторение;
- проводит опрос ЛЕ.
- открывают учебник;
- читают список слов;
- повторяют слова самостоятельно;
- отвечают на вопросы учителя.
V. Основной этап урока: работа с текстом
(12 минут)
- просит открыть учебник на стр. 109:
"Ouvrez vos manuels à la page 109. Voici le texte que nous allons lire et traduire. Je vous lis, et vous, écoutez attentivement".
- читает текст;
- просит учеников прочесть текст по цепочке, обращая внимание на правильное произношение;
- проверяет и обеспечивает первичное понимание текста:
"Maintenant je vous dis en russe, et vous devez me donner des équivalents français. . . ";
- помогает перевести незнакомые слова;
- исправляет ошибки учащихся.
- внимательно слушают чтение учителя;
- читают текст по цепочке, стараясь правильно произносить звуки;
- выполняют задания учителя устно.
VI. Основной этап: развитие навыков устной речи
(9 минут)
- просит открыть cahier dactivités на стр. 72, ex. 1;
- говорит: "Nous allons faire lexercice 1. Mais dabord, nous répétons la règle de grammaire pour le faire correctement";
- просить учеников вспомнить правило образования женского рода прилагательных;
- повторяет с учениками правило;
- объясняет задание: "Vous devez lire les mots dans la table et puis les mettre aux phrases suivantes".
- обеспечивает выполнение задания.
- повторяют грамматическое правило;
- выполняют упражнение устно;
- слушают ответы одноклассников.
На доске написаны мужской и женский род прилага-тельных:
haut - haute,
vieux - vieille, muet - muette, actuel - actuelle, nombr
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>