(2 минуты)
- приветствует учеников, задает им организационные вопросы;
- обеспечивает нормальную работу на уроке;
- готовит учащихся к общению, организует их внимание.
"Bonjour, mes enfants!"
"Je suis contente de vous voir".
"Asseyez-vous, sil vous plaît".
"Quelle date sommes-nous?"
"Quel jour sommes-nous?"
"Qui manque aujourdhui?"
- приветствуют учителя;
- отвечают на вопросы учителя.
"Bonjour, mademoiselle".
"Aujourdhui nous sommes le 17 février".
"Nous sommes le mercredi".
На доске написано число, тема урока.
II. Подготовка с основному этапу урока: фонетическая зарядка
(2 минуты)
-озвучивает тему урока;
- следит за выполнением фонетической зарядки.
- говорит "Répétez après moi";
- произносит:
les films actuels, les films daujourdhui, les films parlants, les films muets. . .
- хором повторяют слова за учителем, обращая внимание на правильное произношение.
III. Подготовка с основному этапу урока: речевая зарядка
(5 минут)
- следит за ходом речевой зарядки;
- исправляет ошибки учащихся;
- просит открыть учебник на стр. 111, ex. 2 и отвечать на вопросы, используя новые ЛЕ;
"Maintenant ouvrez vos manuels à la page 111, lexercice 2. Lisez les questions et répondez, en utilisant des nouveaux mots".
- читают вопросы в учебнике;
- отвечают на вопросы, используя новые слова:
"Les frères Lumière ont inventé le cinema".
"Le cinéma est né en 1895". . .
IV. Основной этап урока: активизация лексических навыков
(5 минут)
- просит открыть vocabulaire, стр. 111;
- прос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>