внего Египта)
предметныенаучиться характеризовать достижения египтян в науке и культуре, анализировать тексты исторических источников и выявлять вклад древних египтян в сокровищницу мировой культуры, культурные ценности слоев населения Древнего Египта
метапредметные
(регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)регулятивные УУД: определять цель (раскрытие достижений культуры Древнего Египта, унаследованных потомками), действовать, придерживаясь алгоритма (соблюдение последовательности действий: чтение текста источника о достижениях египтян, формулирование ответа на вопрос о главной мысли текста, о достижениях египтян, подготовка к выступлению с мини-сообщением), выявлять и исправлять ошибки (в случае отклонения способа действия, результата от заданного эталона);
познавательные УУД: находить ключевую информацию (при работе с текстом для подготовки ответа), представлять информацию по теме урока в устном ответе, осуществлять логическую операцию синтеза (выстраивать ответ, раскрывающий в разных аспектах объект исследования), сравнивать объекты (сопоставление функций древнеегипетских богов), раскрывать смысл понятий;
коммуникативные УУД: учитывать мнения и координировать различные позиции при работе в группе, корректно формулировать ответ на поставленный вопрос (выступление групп, работающих над мини-проектами).
Формы контроля и диагностики достижения результатов обученияРабота в группах (в парах), фронтальный опрос, подготовка мини-проектов (сообщения о научных достижениях египтян: в астрономии, медицине, математике; мини-сюжеты о жизни и ценностях египтян).
Литература и Интернет-ресурсы
ОсновнаяВигасин А. А. Всеобщая история. История Древнего мира. – М. : Просвещение,2015
ДополнительнаяУилсон Дж. Культура Древнего Ег
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>