есса через работу со способностями обучающегося.
Связь физики и биологии мы трактуем как отношение общего и частного. Знания биологии могут расширять знание о рамках действия физических законов и способствовать пониманию обучающимися единства природы. Этому же способствует рассмотрение вопросов, связанных с использованием методов физики в биологии.
Определенные физические сведения обучающиеся получают на уроках биологии за счет собственных наблюдений за растительным миром, природными условиями. Это дает возможность разнообразить уроки, сделать их увлекательными, запоминающимися, интересными.
Мы стараемся выявить основные межпредметные связи и взаимодействие биологии с физикой, что позволяет обеспечить формирование положительных метапредметных результатов на основе лабораторных работ по биологии и физики. В результате лабораторных работ происходит овладение целой системой базовых знаний, навыками лабораторной работы, формирование понятийного аппарата. Работа построена на материале тем по физике "Звуковые волны", "Оптика", "Атмосферное давление", "Влажность воздуха" совместно с материалами тем по биологии "Органы слуха", "Органы зрения" и "Здоровье человека".
Одним из способов решения проблемы создания единой картины мира, переноса знаний из одной области в другую, на наш взгляд служит системная совместная деятельность учителей.
Интегрированный урок имеет преимущества - он повышает интерес к предмету, помогает осознанно усваивать материал, помогает преодолеть неуверенность в собственных силах и знаниях. Особенно, на практических занятиях, где есть возможность поработать не только головой, но и руками.
Например, интегрированный урок по теме "Глаз и зрение". О
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>