тветствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Оборудование: проектор, презентация, карточки с заданиями, тест, карточки с изображением дорожных знаков, конверты с заданиями по группам.
Тип урока:изучение и первичное закрепление новых знаний.
Характер деятельности учащихся:
репродуктивный;
частично-поисковый.
Методы.
Работа с учебником.
Беседа.
Применение предметной и картинной наглядности.
Словесные.
Фронтальная беседа.
Самостоятельная работа по группам.
Формы организации познавательной деятельности.
Фронтальная.
Групповая.
Индивидуальная
Ход урока
Орг. момент. Эмоциональный настрой.
Прозвенел для нас звонок,
Начинается урок.
Ровно встали, подтянулись,
И друг другу улыбнулись.
- Ребята, сегодня у нас присутствуют гости, давайте поздороваемся с ними. - Посмотрите, как вы сидите? (в группах). - Верно, а как надо работать в группе? Вспомните правила (слаженно, слушать друг друга, громко не разговаривать, Думай, слушай, высказывайся. Уважай мнение других. Записывай идеи. Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы. Не бери всю инициативу на себя. - Молодцы, думаю, у нас всё получится.
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
- Когда человек собирается куда-то идти или ехать, родные и друзья ему всегда говорят: «Счастливого пути!» Но для того, чтобы это пожелание сбылось, надо постараться. Ведь любая дорога, даже от дома до школы, таит опасности. Подумайте, пожалуйста, как их избежать? Давайте вспомним, какие правила надо соблюдать пешеходу
-Я предлагаю вам провести небольшой тест и проверить свои знания. А) тест на доске
1)А,в,г 2)б 3)б 4) а,в,г 5)г 6)а,в 7)а,в
-Я читаю дети отвечают и поясняют свои ответы. - по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>