ие и как оно появляется.
Искусство. Учащимся предлагается выполнить в рабочей тетради задание «Нарисуй план»: нарисовать дорогу и объекты от дома до школы.
Навыки
использования
ИКТ На данном уроке учащиеся не используют ИКТ
Предварительные
знанияЗнают некоторые правила дорожного движения
Ход урока
Этапы урокаЗапланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урокаМой маршрут. Выберите один из вариантов начала урока. Попросите учащихся закрыть глаза и вспомнить дорогу от дома до школы. Можно предложить учащимся в парах рассказать свой маршрут от дома до школы, описать свою улицу, окрестности своего дома.
Урок также можно начать с описания дороги в школу при помощи вопросов: «Когда? С кем? Куда? Как? Для чего?» и т. п. В данном задании важен личный опыт учащихся. Учитель должен затронуть тему личной безопасности и личной ответственности. Пусть учащиеся расскажут из своего опыта истории о происшествиях, связанных с опасностью на дороге. Затем учащиеся читают текст учебника. Объясните учащимся, кто такой пешеход, что означает безопасность на дороге, покажите макет светофора.
Критерии успехаУчащиеся расскажут из своего опыта истории о происшествиях, связанных с опасностью на дороге.
Середина урока
Внимание: опасность! Дайте время ученикам рассмотреть иллюстрацию 1 и прочитайте им вопросы. Учащихся можно разделить на группы и предложить им задание: составить по два вопроса к содержанию рисунка или составить короткий рассказ. Составляя рассказ, учащиеся должны предвидеть последствия нарушений Правил дорожного движения. Здесь же учитель, используя макет светофора, просит учащихся объяснить значение каждого цвета. Данное задание, основанное на анализе реальной жизненной ситуации, способствует пониманию
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>