ие задач: логического характера, комбинированных, задач на составление уравнения, старинных задач.
Тема 6. Решение логических задач. Виды нестандартных задач. 12 часов
Теория. Один из хорошо известных и один из самых эффективных методов развития способности нестандартно мыслить -- это решение ситуационных задач-загадок. Условия в этих задачах специально сформулированы так, что создают в сознании определённый образ, от которого надо суметь отойти при решении. Логические задачи и методы их решения: использование графов, табличный метод, диаграммы Эйлера - Венна. Задачи на лабиринты. Задачи на разрезание, перекладывание, перекраивания, переливания, взвешивания. Решение задач на движение. Решение задач с числовыми выражениями. Решение задач на проценты. Интересные задачи, развивающие нестандартное мышление. Задачи, решаемые составлением таблицы. Решение нестандартных задач. Решение нестандартных задач формирует у обучающихся умения высказывать предположения, проверять их достоверность, логически обосновывать. Проговаривание с целью доказательства, способствует развитию речи обучающихся, выработке умения делать выводы из посылок, строить умозаключения.
Практика. Решение задач: логического характера, комбинированных, задач на составление уравнения, старинных задач.
7. Итоговая аттестация. 2 часа Контрольное занятие.
1. 4 Планируемые результаты.
Предметные. После завершения обучения, по данной программе обучающиеся должны знать:
-о развитии науки математики в разные исторические периоды; о математических открытиях и изобретениях некоторых великих математиков;
- овладеть приёмами анализа условия задачи и наглядного представления данных и процессов, исполнения и построения алгоритмов.
- уметь устно и письменно решать текс
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>