очетает элементы традиционного занятия с практическими наработками. В течение всей работы учащиеся ведут портфолио (в электронном виде) своих работ. Кроме того, каждое занятие включает в себя как минимум одно задание, предполагающее погружение в учебную проблему, ее обсуждение и выработку путей решения. В конце каждого занятия обсуждается, как и в какой форме можно применить полученные знания. Таким образом, сочетаются элементы традиционного обучения и методы активного психологического обучения (игра, дискуссия по принятию решения и т. д. )
Программа составлена с учетом современного состояния фото индустрии и содержания дополнительного образования. Она представляет собой обучающую систему, в которой учащиеся самостоятельно приобретает знания, а педагог осуществляет мотивированное управление его обучением (организовывает, координирует, консультирует, контролирует).
Программа дополнительного образования может быть использована и как факультативный, элективный курс; как методическое пособие по подготовке детей к проектной и исследовательской деятельности, развитию проектного мышления.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
п/пСодержание темыКол-во часовТеорияПрактика
1. Вводное занятие. Инструктаж по Т. Б. История возникновения фотографии. 22-
2. Знакомство с фотоаппаратом и цифровой камерой. 624
3. Жанры фотографий. Изобразительные средства и выразительные возможности. 701060
4. Цифровая обработка фотографий. Основы Photoshop. 442024
5. Экскурсии, выставки, проектная деятельность. 20-20
6. Итоговое занятие211
ИТОГО:14435109
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Вводное занятие. Инструктаж по Т. Б. История возникновения фотографии. 2 часа (теория – 2 часа).
Основные этапы развития фотографии. Камера обскура. Первая в мире фотографи
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>