ель".
Выработка критериев оценивания вместе с детьми.
Физминутка
3. Работа с предложениями.
Маляр красил.
Инженер чертил.
Ученики подготовились.
Маляр красил стену.
Инженер чертил на бумаге.
Ученики подготовились к уроку.
- Сравните предложения в первом и втором столбиках.
-Выберите два предложения и разберите синтаксически.
Оценим работу.
Сообщение домашнего задания.
- Дома вам предстоит закончить статью для газеты. Задание:"откорректировать" данный текст.
Обозначена тема. Есть предложения. Необходимо вставить пропущенные слова по смыслу.
Моя семья.
Я расскажу о своей (о чем?). . . . Папа работает (кем?) . . . . Мама занимается домашним (чем?) . . . . Она любит готовить (что?) . . . . Вечерами мы собираемся за круглым (чем?) . . . и разговариваем (о чем?) . . . . Я люблю свою семью!
Рефлексия урока.
Что нового вы узнали?
Какие были трудности на уроке?
Работа с листами оценивания
Прием "Кораблики".
Выберите цвет кораблика:
Красный - были трудности;
Оранжевый - были трудности, но я справился;
Зеленый - мне все понятно.
Образуют "Круг радости" - Что у нас общего? Ученики должны выразить общее в них одним словом: Мы. . .
Проговаривание речёвки.
- Умение красиво писать.
- Знание правил правописания слов.
- Умение правильно и четко выражать свои мысли, составляя предложения.
Умение правильно говорить.
Умение работать с людьми(работа в группе)
Оформляют тетрадь, записывая число.
Работа в группах
2. Приклеивают флажки в соответствии - назва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>