Дополнение

Предлагаю вам пройти краткосрочные курсы журналистики.
А что такое журналистика? А как называется профессия человека, который занимается журналистикой? Как вы думаете, какими знаниями должен обладать журналист? (Помните, что у нас урок русского языка. )
II. Каллиграфическая минутка. Словарная работа.
1. - Запишите, продолжив закономерность.
Жж Жжж
- Спишите слова, каллиграфически верно, поставьте ударение.
2. Журналистика, журналист, журналистка, журнал.
- Что общего у этих слов?
- Как вы думаете, слово журнал однозначное или многозначное? Объясните свой ответ, приведите примеры. (Обращаемся к словарю С. И. Ожегова и интернету)
- Составьте предложение со словом журнал.

Учитель дает инструкцию по заполнению листа оценивания "Дневника журналиста"

- Давайте оценим первое задание. (Если с заданием справились, оно было понятно и интересно - поднимите улыбающегося человечка, если - испытывали трудности - печального. )
III. Выведение темы урока
1. Перед вами зашифрованная записка. В ней скрыто слово, имеющее отношение к русскому языку и теме нашего урока.
ПАУК СУД КЕКС ЖУК
Расшифровать слово будет несложно. Для этого нужно зачеркнуть все буквы, которые повторяются в строке два и более раз, и соединить оставшиеся буквы. (ПАДЕЖ)
2. Стратегия " Умные флажки" Вспомните названия падежей, падежные вопросы при помощи которых можно определить падеж. Задание на соотношение.
3. "Мозговой штурм"
Как можно объединить два понятия "Падеж" и "Второстепенные члены предложения"?

I. Работа по теме урока.
1. Составление кластера по теме "Дополнение"
Работа в группах.

2. Оценивание работы. Стратегия "Карус