тем набором характеристик, с которым человек идентифицирует себя, и по которому его узнают другие люди в определенном социальном и историческом контексте. Во-вторых, идентичность соотносится с субъективным чувством согласованности личности, (иными словами, как различные аспекты идентичности сочетаются друг с другом). В-третьих, идентичность соотносится с ощущением непрерывности времени, связи прошлого, настоящего и будущего, а также связи времени и пространства.
Идентичность связывает личность, субъективное восприятие, отношения и внешнюю среду. Таким образом, суть идентичности - личность в контексте.
Развитие идентичности - процесс, не прекращающийся в течение всей жизни человека, он создает динамическое напряжение между чем-то, что считается ядром и чем-то, что считается периферией. "Созвучие между этими двумя вещами гарантирует тождество или непрерывность во времени, которую мы называем идентичностью".
Идентичность приемного ребенка состоит из трех уровней: внутрипсихического, семейного и уровня, касающегося социальных отношений за пределами семьи. Взаимодействие ядра и периферии можно увидеть в точках пересечения этих уровней. В точке пересечения внутрипсихического и семейного уровней подростки стараются осмыслить их положение, пытаясь найти сходство или различия между собой и членами семьи, как приемной, так и биологической. Физическое и психологическое наличие или отсутствие членов семьи, значимых для ребенка, определяет будущую природу его социальных взаимодействий. Формирование идентичности происходит, когда исследуется, оценивается или ставится под сомнение соответствие между ядром (внутреннее представление о самом себе) и семейной обстановкой.
Компонент развития идентичности, касающийся семейных взаимоотношений вставлен в грани
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>