ставит подростка перед множеством трудностей, которые накладывают отпечаток на формирующееся самоощущение. Кроме этого, мы показали, что дети с различным устройством приемной семьи имеют различные проблемы, которые должны быть преодолены в процессе развития идентичности.
На развитие идентичности приемного ребенка влияют многочисленные и сложные факторы, берущие свое начало из различных источников. Некоторые связаны с опытом раннего возраста, некоторые с совместимостью ребенка с членами приемной семьи и с окружающим обществом, а некоторые порождаются отношением общества к усыновлению в целом или специфичным типом усыновления. Взятые вместе, они подчеркивают проблемы, связанные с объединением идентичности приемного ребенка с другими видами идентичности.
На многие вопросы идентичности приемного ребенка остаются непонятыми. Многообразие ситуаций, переживаемых приемными детьми и приемными родителями, обеспечивает исследователей богатым материалом для дальнейшей работы над сложным и запутанным процессом развития идентичности приемного ребенка. Такой подход также будет значимым для понимания объединения идентичности с другими видами "предписанной" идентичности: гендерной, этнической и сексуальной ориентации.
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
Страницы: << < 17 | 18 | 19