минус. Если ответ не получен, то учитель спрашивает класс, если нет ответа - отвечает сам.
По окончании этапа разрешается бросить "Спасательный круг" учащимся, у которых 2 минуса. Учитель дает три вопроса и каждый из них может подняв руку и ответить и исправить свой минус.
Вторая критическая точка. Учитель по результатам опроса определяет те области изучаемой темы, которые учащиеся не поняли или не раскрыли в полной мере. Затем в течение 1-2 минут учитель объясняет и раскрывает проблемные зоны.
Перекрестный опрос.
1. Самое первое домашнее животное
2. Центр одомашнивания лошадей
3. Из верблюжьего молока получают
4. Предки домашней лошади
5. Корабль пустыни
6. Домашнее непарнокопытное животное
7. Дикие верблюды встречаются. . .
8. Крылья джигита
9. Карабаир - это порода?
10. К парнокопытным относится?
11. Научное название двугорбого верблюда?
12. Научное название одногорбого верблюда?
13. Предок крупного рогатого скота?
14. Предок овец?
15. Время одомашнивания овец?
Четвертая отметка.
Во время опроса учащиеся, которые уже ответили,то: первый вариант составляет тесты, второй вариант продолжает читать и готовиться к тестированию.
На доске результат.
4 этап меньше равно или больше равно нормы.
6.
Организация первичного закрепления
Взаимотестирование. Рекомендуются два варианта.
1. Если времени до конца урока достаточно, то предлагается тестовая дуэль. Один ученик вызывает к ответу другого, и они обмениваются вопросами.
2. Если времени недостаточно, то возможен односторонний опрос первый вариант тестирует второй.
Учащиеся составляют тесты по изученной теме и опрашивают по матрице посадочных мест, называя при этом номер сайта другого ученика.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>