сти в виде ласт?
10. Приведите пример ластоногого животного
11. Представители какого отряда являются настоящими морскими животными?
12. У представителей какого отряда имеется хобот?
13. Приведите пример хоботных животных.
14. У представителей какого отряда хорошо развиты резцы?
15. Приведите пример животного, относящегося к грызунам
16. Представители какого отряда питаются преимущественно насекомыми?
17. Приведите пример животного, относящегося к насекомоядным.
18. У представителей какого отряда млекопитающих имеются крылья?
Первая отметка. Всем учащимся ставится или - по результатам.
На доске записать результат:
1 этап меньше или больше нормы.
3.
Организация восприятия.
Первая критическая точка.
Учитель делает краткое введение в новую тему, важно правильно нацелить учащихся на тот объем знаний, который должен быть изучен в рамках этой темы. Это критерий методической квалификации учителя. Учащиеся должны прочитать текст из расчета указанной нормы на лист учебника и найти опорные слова по изученной теме. Учащимся дается возможность сначала прочитать текст за половину нормативного времени, а затем они должны поднимать руку и называть слово. Если оно совпало, то ученик продолжает читать и называть слова до тех пор, пока не добьется совпадения или не закончится время, выделенное на чтение.
По окончании времени работы, каждый ученик получает либо плюс, либо минус. Учитель мотивирует всех учащихся на поиск опорных слов. Эталонный список из 21 опорного слова, учитель готовит до урока или выбирает из готовых стандартов по технологии БиС.
Опорные слова:
1. Коневодство 2. Лошадь 3. Верблюд 4. Верблюдоводство 5. Лама 6. Молоко 7. Шубат 8. Овцеводство 9. Овца 10. Шерсть 11. Драмедар 12. Бактриан 1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>