Домашние птицы: Утка

Личностные БУД:
- формирование мотивации к обучению и целенаправленной деятельности через постановку и выполнение учебных целей и задач;
Предметные:
- познакомить детей с названием домашней птицы: утка;
- дать основные сведения о строении, питании, образе жизни утки;
- построение словосочетания по теме «Домашние птицы: утка»;
- пополнить словарь детей: предметы и явления - селезень, утка, утёнок, перепонка, признаки – домашние, водоплавающие, нелетающие; действия – плавать, крякать.
Деятельность учителяДеятельность учениковБУДМетоды, приемы и виды коррекции
Организационно-мотивационный (1 мин)
Доброе утро, дорогие ребята! Я рада видеть вас сегодня. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. Улыбнемся друг другу и возьмем с собой хорошее настроение. Присаживайтесь. Руки! На месте. Ноги! На месте. Локти! У края. Спинка прямая! Молодцы!Приветствуют учителя.
Улыбаются друг другу.
Присаживаются. Личностные:
формирование мотивации к обучению и целенаправленной деятельности через постановку и выполнение учебных целей и задач;Виды коррекции:
симптоматическая, сверхкороткая.

Артикуляционная гимнастика (5 минут)
На какой урок вы сейчас пришли? Верно, на урок развития речи. На этом уроке мы учимся красиво и четко говорить и выстраивать свою речь. А помогает нам в этом наш язычок. Не забыл ли кто-нибудь из вас свой язычок дома? Покажите мне ваши язычки. Давайте разомнем наш язычок, выполнив для него артикуляционную гимнастику. Слушайте внимательно и повторяйте упражнения за мной.
Жил-был ленивый котенок. Все время он лежал на крылечке. (Упражнение «лопаточка». )Отшлепала его как-то бабушка(пя-пя-пя):«Мышей не ловишь!» Обиделся котенок и ушел в лес. Идет по тропинке, она то широкая, то узкая.