т.
Цель:
Организовать направленное внимание на начало урока. Проверка готовности рабочих мест.
Создание положительного настроя учащихся на урок. (слайд 1, 2)
Начинаем ровно в срок
Наш любимейший урок.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Пусть сегодня для нас всех
На урок придёт успех.
- Ребята, сегодня мы продолжаем изучать тему: "Домашние животные", а о ком будем разговаривать, вы узнаете из 1 слайда. (1слайд);
(2 слайд) Цели урока.
II. Обобщение и систематизация знаний.
1. Вначале давайте подумаем: в чем отличие между дикими и домашними животными?
1. Дикие живут в лесу, домашнее возле человека;
2. Дикие строят жилье сами, домашним - человек;
3. Дикие добывают корм сами, о домашних заботятся люди;
4. Дикие сами выращивают детенышей, у домашних животных о детенышах заботится человек.
5. Домашние животные принося людям пользу.
2. На доске вывешены карточки со словами: "ДИКИЕ", "ДОМАШНИЕ".
Учащимся предлагается распределить картинки с различными животными, в зависимости от места их обитания.
- Кто изображен на картинках?
- На какие две группы их можно разделить?
- Из всех животных выберете домашних.
- Назовите животных, которых вы выбрали. (Лошадь, корова, свинья).
- Почему эти животные называются домашними?
(Они живут рядом с человеком, он за ними ухаживает, а животные приносят человеку пользу).
3. "Угадай животное по силуэту"
Перед учащимися вывешивается таблица с контурным изображением животных, они должны их узнать.
4. "Волшебный мешочек"
Ученики на ощупь отгадывают животное, называя его части тела. (Вынимают фигурки животных и расставляют их на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>