ожками потопает,
(топают ногами)
Крепко свой бочок потрет,
(трут бока)
И опять гулять пойдет.
(маршируют)
Выполняют движения согласно тексту за воспитателем.
Сформирована способность выполнять движения за воспитателем, согласовывая
с текстом.
5.
Дидактическая игра "Назови детенышей"
У каждого домашнего животного есть детеныши. Назовите их.
У кошки - . . . . . . . . . . . (котята)
У собаки - . . . . . . . . . . . (щенята)
У коровы - . . . . . . . . . . (телята)
У козы - . . . . . . . . . . . . (козлята)
У овцы - . . . . . . . . . . . . (ягнята)
У лошади - . . . . . . . . . (жеребята)
У свиньи - . . . . . . . . . (поросята)
Угадывают детёнышей животных.
Ответы детей.
Активизация словаря.
Развита мыслительная деятельность.
6.
Воспитатель предлагает нарисовать детям домашних животных и подарить рисунки бабушке Акулине.
Дети рисуют.
Развиваются художественные навыки.
7.
Воспитатель предлагает детям показать гостям каких домашних животных они нарисовали и подарить их бабушке. Наши ребята хотят подарить вам свои фотографии с домашними любимцами.
(Коллаж из фотографий. )
Дарят фотографии.
Под музыку двигаются друг за другом за воспитателем.
Создаётся положительный эмоциональный фон.
Формирование умения анализировать свою деятельность и деятельность других детей.
Воспитатель: Занимайте места в поезде. Дети садятся в поезд и под музыку возвращаются в детский сад.
Воспитатель: Вот мы и приехали. Понравилось вам у бабушки? Что вы у неё делали?
Ответы детей.
Умение анализировать.
Страницы: << < 3 | 4 | 5