, хорошее, шустрые, быстрые, веселые, маленькие; короткий, маленький, короткая, слабый, низкая, длинная, большой, сильный, высокий и так далее.
Предварительная работа:
Работа над общими речевыми навыками, рассматривание альбома "Домашние животные", изготовление фигурок домашних животных в технике оригами на занятиях по конструированию с воспитателем, работа с опорными схемами для составления рассказов описания.
Ход занятия
1. Организационный момент
Пальчиковая гимнастика "На дворе"
На дворе нашем
Овцы и барашек,
Хрюшка с поросятами
И коза с козлятами,
Корова и теленок,
Лошадь, жеребенок,
Собака со щенятами
И кошечка с котятами.
Логопед: О ком это стихотворение?
Дети. О домашних животных.
Логопед. Перечислите их названия.
Дети. Овцы, барашек, свинья, коза, пес, корова, лошадь.
Логопед. Хорошо. А теперь перечислите детенышей домашних животных, о которых говорится в стихотворении.
Дети. Поросенок, козленок, жеребята. (И так далее)
Логопед. Молодцы! Сегодня мы продолжим разговор о домашних животных.
2. Повторение пройденного
В гости приходит Незнайка, он ничего не знает о домашних животных.
Логопед: Ребята, давайте расскажем Незнайке о домашних животных.
- Какие животные считаются домашними? (Которые живут рядом с человеком)
- Почему их так называют? (Потому что за ними ухаживает человек)
- Назовите домашних животных и расскажите, какую пользу они приносят людям (Дети называют животных и рассказывают, какую пользу они приносят человеку).
- Как люди ухаживают за домашними животными? (Кормят, поят, чистят, моют, лечат и так далее)
3. Игра "Незнайка и животные"
Логопед: Ребята, Незн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>