тное, плохое, хорошее).
- Какие котята у кошки? (Шустрые, быстрые, веселые, маленькие).
Логопед: Сейчас Незнайка ребята тебе составят рассказ о кошке, а ты послушай.
Используется схема для описательных рассказов по теме "Домашние животные"
1. Кто это?
2. Какие части тела?
3. Где живет?
4. Чем питается?
5. Кто детеныш?
6. Какую пользу приносит?
Дети составляют описательный рассказ
8. Игра "Закончи предложение"
Логопед: А теперь давайте расскажем Незнайке, что не все животные одинаковые. Я буду начинать предложение, а вы заканчиваете начатое мною предложение.
-У коровы длинный хвост, а у свиньи короткий.
-Конь большой, а кот. . . . (Маленький)
-У кошки шерсть длинная, а у коровы. . . (Короткая)
-Бык сильный, а теленок. . . . (Слабый)
-Лошадь высокая, а собака . . . . . (Низкая)
-И тому подобное.
9. Итог
Детям предлагается вспомнить, чем они занимались на занятии. Незнайка благодарит детей и дарит им картинки с изображением домашними животными.
Страницы: << < 2 | 3 | 4