лай! " Продолжать формировать представление о том, что собака - друг человека, за ней нужно ухаживать.
Способствовать развитию у детей интереса к отражению в игровой деятельности элементарных представлений о домашних животных. Маленькая черная собачка, маска собачки к п/игре. Рассматривание маленькой собачки, беседа. -Какая собачка? - Что он делает? - Почему лает? - Как нужно вести себя при угрозе собаки? Создание игровой ситуации.
П/ и "Ты, собачка, не лай!"
(Организация деятельности детей на прогулке" 2 мл. группа /В. Н. Кастрыгина, Г. П. Попова. - Волгоград: Учитель, 2012. -200с.
АПРЕЛЬ
"Здравствуй, киса!" Продолжать формировать представление детей о домашних животных - кошках и их детёнышах. Учить отмечать характерные особенности кошек и котят.
Воспитывать желание заботиться о кошках. Игрушки, поделки кошек из разного материала, атрибуты п/и.
Отгадывание загадки: "Мягонькие лапки, а в лапках -цап - царапки"
Беседа
- Что есть у кошки?
- Для чего кошке нужны уши?
- Кто детёныш у кошки?
- Почему кот моется после еды? .
Сравнение кошки и котёнка, их различие и сходство.
Слушание стихотворения А. Емельяненко
- Здравствуй, киса! Как дела?
Что же ты от нас ушла?
- Не могу я с вами жить,
Хвостик негде положить, ходите, зеваете. . . на хвостик наступаете"
(Организация деятельности детей на прогулке" 2 мл. группа /В. Н. Кастрыгина, Г. П. Попова. - Волгоград: Учитель, 2012. -200с.
П/и "Воробушки и кот" или "Мыши водят хоровод" (Организация деятельности детей на прогулке" 2 мл. группа /В. Н. Кастрыгина, Г. П. Попова. - Волгоград: Учитель, 2012. - 200с.
МАЙ
"Друзьям о друзьях" О
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>