Домашние животные

е вопросы.

Слайд 3 (Вопросы) (Дети читают по одному вопросу)
1. Когда человек стал одомашнивать животных?
- У кого из детей 1 ряда ответ на первый вопрос?
2. Кого стал человек приносить, приводить к своему жилищу?
- Найдите ответ на этот вопрос.
3. Что стал делать человек с пойманными птицами и зверьми?
- Прочитайте ответ на этот вопрос.

- Подведём итог на этом этапе урока.
(Давным-давно, в глубокой древности, человек приносил, приводил, к своему жилищу пойманных птиц и зверей, кормил их, заботился о них. Так постепенно некоторые животные стали домашними. )

Слайд 4 (Схема)
- Домашних животных можно разделить на группы:
Домашние звери (корова, собака, . . . );
Домашние птицы (утки, гуси, индюки, . . . );
Домашние насекомые (пчёлы);
Домашние рыбы (аквариумные рыбы).

ФИЗМИНУТКА

Создание мини-проекта
- А сейчас мы с вами отправимся в путешествие на ферму, создадим мини-проект "Весёлая ферма".
- Вам знакомо это слово ФЕРМА?
- Что же такое ферма?
- Много мнений я выслушала. А где мы можем посмотреть научное объяснение этого слова?
(В толковом словаре)
- В толковом словаре Владимира Даля слово ФЕРМА объясняется так:
ФЕРМА - это предприятие, находящееся в собственности, расположенное на собственной земле.
Т. е. ферма - строение, жилище в котором живут животные.
VI Первичное закрепление
Слайд 5 (Изображение фермы без животных)
- И вот мы на ферме. Но животных пока нет. Нам нужно поселить их на ферме.
- А каких животных вы сейчас узнаете. Для этого вам необходимо отгадать загадки.
- Затем, нужно будет рассказать про каждое животного по плану: (ПРОЧИТАТЬ)
На доске:
1) Название животного.
2)