ня, Родина, родственник, родился, родство, родители.
- Знакомы ли вам эти слова? (Да)
- Сравните их. Как мы их можем назвать? (Однокоренные; родственные)
- Почему? (У них есть общая часть - род-; у них корень - род-)
- Все эти слова выросли из корня - род-.
- Правильно, ребята! У каждого человека, как и у дерева, есть свои корни, - это его предки - люди, которые дали нам жизнь. Наших предков, взятых вместе с нами, можно назвать родом.
На доске появляются слова: предки, род.
- Кто знает, сколько у него предков? (Ответы учащихся).
- Давайте посчитаем!
- Кто смог посчитать, сколько у нас получилось?
- А можем мы их всех увидеть в нашем семейном альбоме? (Нет)
- Почему? (Мы не всех предков знаем).
- Кого мы знаем и можем назвать сами? (Родителей, бабушек и дедушек)
- У каждой семьи есть своя история, свои родственные связи. И чтобы члены семьи знали и не забывали своих предков, люди составляют родословное древо.
- У кого в семье составлено родословное древо? (Ответы учащихся. )
- Хотите научиться его составлять? (Да).
- Тогда всё внимание на доску.
- Посмотрите на наши деревья на доске. Кто может показать, какое из них является родословным? (1 ученик показывает. )
- Вы с ним согласны?
- Почему это дерево является родословным? (Оно показывает родственные связи).
- Объясните эти родственные связи на схеме, составив алгоритм.
Учитель вывешивает схему родословного древа, учащиеся объясняют:
В верхушку дерева мы помещаем детей.
Ниже будут располагаться родители: слева папа, справа мама.
Ещё ниже покажем бабушек и дедушек. Слева папиных родителей, справа - маминых.
- Смогли вы преодолеть затруднение? (Да).
IV. Первичное закрепление
- А теперь передел
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>