ТЕМУ:
"НАШ ДОМ - ПРИРОДА"
Цель. Закреплять знания о звуках речи, на основе анализа слов типа "дом", "дым", познакомить со смыслоразличительной ролью звуков (сон-сын, дом-дым, стон-стул, нос-нас, и др. ). закреплять умение образовывать слова с помощью суффиксов и приставок (дом - домовой, бездомный, надомный);учить подбирать синонимы и антонимы (терем, изба, домик, домище, храм, хоромы); учить составлять модели (с предлогом); учить выразительно читать, анализировать стихотворение; учить сравнивать объекты природы и быта человека, указывать связь всего живого и неживого на Земле, дать понятие многозначности слова "дом" (Земля, планета, Родина, внутренний мир человека).
Материал и оборудование: Картинки - схемы слова "дом", фишки серые и красные; картинки двух домов для раскрашивания ("дом-природы" и "дом человека"); картинки на которых изображены лев и муравей, мел, портфель, ластик, глобус, карандаш, строительный материал: гипс, дерево, глина, кирпичи др. ; Звуковичек (игрушка).
Методы. Беседа, художественное слово, рисование, сравнение, наблюдение.
Ход занятия.
Воспитатель. Сегодня мы отправляемся в страну русского языка, русской речи. Там много разных улиц. Первая улица - улица звуков.
Фонетическая зарядка.
Дети ловят звуки и зажимают два кулачка, если поймали два звука, и один кулачок, если поймали один звук ( ам, но, ау и др. ); пропевают звуки "а", "м", затем складывают в слоги.
Воспитатель. Слышите кто-то к нам пришел. Вот сюрприз! Это Звуковичок.
Звуковичок. В моей стране живет много звуков и слов. Загадаю вам загадку про мое слово. Моё слово состоит из трёх зв
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>