ДОМ ПОД КРЫШЕЙ ГОЛУБОЙ

апример, маляры - принесли ведро, помешали краску, красят кистью. )
Конкурс знатоков строительных материалов.
Дети должны подобрать строительный материал для постройки деревянного, кирпичного, белокаменного домов и объяснить выбор картинки дома и материала.
Воспитатель. Вот такие у нас знатоки! А сейчас отправимся дальше - на улицу предложений, ведь слова, как звуки, не живут сами по себе, отдельно, а дружат и работают вместе. Мы недавно ходили в дом, где живут книги.
Дети. Этот дом называется "библиотека".
Воспитатель. Составьте предложение со словом "библиотека".
Дети. В библиотеке живут книги. Дети ходили в библиотеку и др.
Дидактическая игра "Живое предложение".
Воспитатель. Нужно много знать, чтобы хорошо учиться в школе. Дети из подготовительной группы к школе приготовили загадки для вас, чтобы проверить, как вы готовитесь к школе. (Загадывают загадки про глобус, листик, карандаш, мел. Когда дети отгадывают загадку и показывают нужный предмет, ребенок, загадавший ее, объясняет значение слова - глобус - шар, карандаш - деревянная рубашка и т. д. ).
Дом - это место, где живет человек. Для зверей дом - это природа. А что значит природа для человека? (Сравнительный анализ стихов Э. Мошковской "Жил на свете человек" и В. Орлова "Дом под крышей голубой"). Почему человек был рад, что ему не хватило досок на двери и крышу дома?
Дети. Он любит природу. Лес был стенами его дома, а крышей - небо. Крыльцо нужно было для друзей.
Воспитатель. А кто же его друзья?
Дети. Солнце, птицы, майский жук. . .
Воспитатель. А как мы должны жить на нашей Земле - планете?
Дети. Как в большом доме, общем доме. Люди должны дружить между собой, жить единой семьей. Наш дом - наша