Дом для лисы

"
4. Поисковая задача "что нужно сделать, чтобы заказчик остался довольным нашей работой?"
Выбрать, какой дом в конструкторском бюро будут строить дети, определить его назначение.
-Обсудить особенности постройки дома.
-Дом для лисички должен быть каким? (прочным, удобным, тёплым, высоким, широким)
5. Беседа "Что значит быть в роли юных архитекторов, строителей"
-Как вы думаете, легко ли построить дом?
-А как называют людей, которые строят дома? (архитектор, строитель)
-Прежде чем приступить к строительству дома, архитектор составляет план будущего дома. И потом строители будут строить дом строго по этому плану.
6. Распределение ролей (архитектор, строитель).
-Чтобы узнать, как построить дом для лисички, я предлагаю вам отправиться в конструкторское бюро.
-Посмотрите, какой я дом построила.
-Скажите, из каких деталей построен этот дом?
-Как расположены кирпичики?
-У меня дом высокий или низкий?
-Сколько этажей в моём доме?
Физминутка.
Динь-дон, динь-дон мы построим новый дом
(постукивание кулачка об кулачок)
Красим стену, крышу, пол
(плавные движения руками, имитировать покраску)
Прибираем всё кругом
(имитируем подметание пола)
Все к нам в гости придут
(шаг на месте)
И подарки принесут
(имитация вручения подарков)
7. Определение алгоритма проведения работы "Что сначала, что потом?"
-Архитектор должен определить, какой дом будет, какого размера, начертить чертёж (выбрать схему)
-Строитель опираясь на чертежи-схемы подбирает необходимый материал, а затем выполняет постройку.
8. Работа по изготовлению макета дома.
9. Анализ выполненных работ.
10. Презентация макета дома для лисы.
-Демонстрация постр