ая доля досталась каждой?
- А если подружек будет 6?
- Сравните доли.
- Объясните, почему вы так решили.
4) Решение проблемы с делением тортов с опорой на полученное правило сравнения долей.
- Давайте вернемся к сравнению долей торта мальчиков и девочек. Чья доля больше?
- Почему? Докажите!
Перевернуть макеты, убедиться в правильности решения.
- Так может не звать никого, а съесть торт вдвоем?
5) Работа в парах.
- Найдите самую большую долю и соедините доли в порядке убывания.
Проверка получившихся цепочек. Соедините первую и последнюю доли. Какая фигура получилась?
-Какое правило применяли для выполнения задания?
Резерв. Продолжение парной работы.
- Составьте цепочку долей, двигаясь по стрелке и записывая доли в порядке возрастания. Количество точек можете выбрать сами.
- На 12.
1/12
Записать на доске.
На сколько равных частей разделили.
Ск. долей взяли.
На 16.
1/16
Записать на доске.
На сколько равных частей разделили.
Ск. долей взяли.
Варианты ответов детей.
Запись на доске и в тетрадях
Чем больше число, на которое делили целое, тем меньше полученная доля
Запись дробей и неравенств в тетрадях
1/2
1/4
1/8
1/2 1/4 1/8
Чем больше число, на которое делили целое, тем меньше полученная доля
1/3
1/6
1/3 1/6
Чем больше число, на которое делили целое, тем меньше полученная доля
Девочек.
1/12 1/16
Повторение правила
Лучше меньше, но с друзьями.
Звезда.
Чем больше число, на которое делили целое, тем меньше полученная доля
Познавательные (действие постановки и решения проблем)
Регулятивные (контроль, коррекция)
Коммуникативные
6. Подведен
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>