и.
-Как вы думаете, какова же тема нашего урока?
-Какие цели вы поставите на сегодняшний урок?
Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеют для меня полученные знания -- и уметь на него отвечать; нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание.
умение делить листок разными способами на 4 равные части
П: Использование имеющихся знаний, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
К: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками -- определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов -- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
Р: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно, планирование -- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
III. Первичное усвоение новых знаний
Физкультминутка
9 мин
Откройте тетради, запишите число
, классная работа, тема урока.
-У меня для вас есть задача:
Пирог разделили на 8 долей (рисунок на доске) За обедом съели 3 доли. Сколько долей осталось на блюде?(5)
-Эти 5 долей обозначают пирога.
- Запись вида называют обыкновенными дробями.
- Что такое дробь мы узнаем из исторической
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>