Доли

знание связано с тем, что мы уже изучили. Поэтому, начнём мы с повторения.
- А начинаем мы его с гимнастики для ума. (с устного счета)
- Для чего она нам нужна? (для того чтобы настроится на работу)
Устный счет
Наш постоянный гость - Вопросик приготовил для вас испытание. Посмотрите на доску. Попробуйте сформулировать задание. (нужно найти выражение со значением 6, 5,4,9,8)
- Верно. Нужно найти выражение с нужным значением и причем прочитать выражение необходимо по - разному. По ходу выполнения этого задания будут открываться картинки. (Учащиеся выполняют задание)
- Молодцы! С заданием вы справились, все картинки открылись.
- Посмотрите внимательно. Какая картинка лишняя? Почему? (учащиеся говорят, что лишняя картинка с изображением торта, т. к. остальные-овощи)
- Верно. Молодцы.
- На вопросике повара колпак,
Одел его не просто так.
Ему задачу надо трудную решить:
Как этот торт на части поделить.
-На столах у каждого лежит модель торта.
Поможем вопросику задачу решить,
будем торт на части делить.
-Мы будем работать ножницами. При работе с ними будьте аккуратны, не оставляйте открытые ножницы на столе, передавайте ножницы кольцами вперед, держа их за сомкнутые лезвия, во время работы поворачивайте в руке не ножницы, а бумагу, не приближайте пальцы рук к лезвиям.
- Разделим на равные части. Как будем резать? ( пополам)
- Сколько частей у нас получилось? (две части)
- А как их можно назвать по-другому?
- Ребята, а кто из вас может сформулировать тему урока? (Тема урока-доли)
- Ребята, вы молодцы! Тема нашего урока "Доли".
- Какую цель перед собой поставим? (Узнать что такое доля. )
- Какие задачи поставим перед собой на данный урок? (узнать, что такое доли, к